我们是这样教学的——医械现代师徒制模式探索
导读
随着高职教育的高速发展，社会对人才素质的要求是越来越高，不仅要求学生要具备专业的知识，而且需要有动手操作能力，同时需要有社会实践经验，因此“现代师徒制”教育模式成为高等职业教育改革的焦点。广州多得基于维修开展行业人力资源服务，响应国家高职高专教育改革政策，紧密与国内专业院校合作，整合行业企业、医院教育实践资源，探索“现代师徒制”行业版，为行业输送有文凭有技能的专业人才。
现代师徒制，是由企业和学校共同推进的一项育人模式，其教育对象主要是学生，对他们而言，就学即就业，一部分时间在企业学习，一部分时间又在学校学习。这样有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。
山西药科职业学院与广州多得合作共同培养医疗器械制造与维护专业的学生，不同于以往广州多得指派相关工程师到学校课堂授课的模式，此次采用的是把课堂搬进广州多得，以多得为主体，山西药科职业学院为基础进行校企分工合作、各展所长、共同育人的模式。
双师指学校课堂理论老师和维修工程师；学生既是学校理论老师的学生，亦是工程师的徒弟。
1
↑工程师既是课堂授课老师，亦是多得维修工程师↓
2
广东食品药品职业学院以及广东省食品药品职业技术学校医械专业的学生除了在校学习理论老师所传授的课堂知识外，学校还外聘多得工程师进校授课。改变了过去以书本为基础、以黑板为教具，教学内容为理论知识的传统课堂教学模式，新教学课堂设置为理实一体化，多得工程师传授超声、内窥镜、监护仪等设备的操作方法、故障判断及基础维修。
工程师手把手教学 ---软镜实践操作
监护仪动手实操
"师徒制教学"以培养学生技能为核心。师傅带徒弟，以技能教学为中心，学生们在学习过程中，学习的是操作要领，实现理论与实践的相互转化。
多得工程师早上传授检测、营销、影像设备、光学仪器、设备维护、医疗设备管理理论知识，在理论讲解中穿插实践活动，理论内容为实践服务，下午让同学们到维修室进行动手实操，做到有的放矢地学习。
“看--帮--练”三步走 多得按企业管理模式对学生进行专业技能培训、岗位能力训练，让学生积极参与实践操作活动，增强自我管理、自主学习、独立创新的能力，成为“企业真正需要的员工”。车间实操
监护仪实操
广东省食品药品职业技术学校——模电实操考核
学习内容上，以“知识＋技能”为主要内容，是理论与实践的结合，职业与专业、岗位与课程的完全对接和融合，并将职业技术与职业精神贯穿于育人全过程。最后一个学期由多得安排学生们进行各部门轮岗操作，让同学们熟悉相关岗位的工作职责，消除他们对工作岗位的陌生感，毕业后能够直接找到对应的岗位工作。
1在教学中渗透企业产品属性宣讲不仅可以让学生掌握企业的产品结构、服务理念，还可以促进学生能够较早的与企业实际生产相结合，促使学生更快融入到企业中，更快的转变自己的思想，对学生未来的发展和职业规划有很好的铺垫作用。
梅经理讲解企业产品属性
２为提高学生的实践技能、知识能力以及综合素质培养，特举办“业务框架演讲”比赛，把学生培养成具备企业需要的职业能力的人才，以便日后能更好地融入企业实习就业。
"一个人的力量很有限，但是一群人的力量是无限的。”多得积极联络行业内其它优秀企业为学生们讲述更多的医疗设备知识，对目前市场所缺人才进行培训教学以及企业宣讲。
广州龙之杰科技有限公司为同学们讲解康复理疗设备，帮助学生了解行业新产品，让学生的视野认知保持在行业最前端，也更好地定位自己的兴趣方向。
深圳安维森实业有限公司陆博士前来公司为学生讲解了血氧探头以及有关血氧的重要参数，同时也邀请同学们去其公司做血氧实验测试，带给同学们更多关于医疗器械及医疗器械行业的真实体验。
广州市盈立医疗器械有限公司优秀工程师前来为学生讲解有关超声知识，让学生在现有的知识基础上，更多更广的了解超声的组成。
4
踏入职场的新人通常有这样的一个现象：对毫不起眼、基层的工作总是觉得不耐烦，怀疑这么做是否有意义。为锻炼学生吃苦耐劳的精神，多得公司不定时组织学生进行卫生大清扫活动，学生自主扫地、拖地、擦桌子、维修课桌……扭转同学们"我是学生"的思想，使他们认识到当重视小事成为他们的一种习惯，当责任感成为一种生活态度，他们将会与胜任、优秀、成功同行。
５
最后一个学期作为实习期，根据学生的兴趣爱好安排不同的实习单位及岗位。
广州多得内部实习生
岛津 广州多得实习生
广州多得驻中国人民解放军第二炮兵总医院实习生