“语言学心得”

第  139  篇

【今日一词】

每天一词，一步一个脚印

一同扎进语言的海洋

内在性假设

Innateness Hypothesis

小芊在2018年12月的推文中，参考陆丙甫、金立鑫两位教授合著的《语言类型学教程》与大家分享了语序、范畴等语言类型学中的相关内容。小芊希望在2019年依然可以通过“每月一书”的形式和大家在“今日一词”栏目中分享我的读书心得。2019年1月的推送，小芊将参考美国语言学家斯蒂芬·克莱恩与罗莎琳德·桑顿合著、李汝亚翻译的《普遍语法探究——句法和语义获得实验指南》一书向大家介绍生成语法（普遍语法理论）的一些概念。

一、内在性假设的概念

乔姆斯基（1991）曾说：“世界上实际只有一种语言”，认为生成语言学当前采用的是一种生物语言学的视角，从人类语言的共性去探索“普遍语法”（Universal Grammar）。

他的普遍语法理论认为人类通过生物进化和遗传先天获得一套普遍语法，按此理论来说，我们的语言知识并不是通过学习获得的，而是通过发育成熟的。普遍语法理论是一种关于语言学习者心智、大脑出生状态的理论。

因此普遍语法是研究作为人类生物属性的语言的理论，也就是研究那些内在性（innateness）的语言知识。而这种内在性可以通过一些经验上的标志性特征加以证明。

二、内在性的标志性特征

内在性原则具有浮现早、普遍性等特点，这些特点都可作为内在性假设的证据，具体而言主要有以下四点：

①早浮现（early emergence）。

早浮现的语言原则也被视为语言天赋论的一大证据，即儿童没有相应经验的情况下依然对语言原则有所掌握。儿童语言认知的发展的一大特点是他们获得的语言知识很大程度上超越了他们的实际经验。在相当有限的经验基础上，每个儿童都能获得一个生成系统或一套语法法则，这些语法不仅包括儿童接触过的语言事实，也包括他们自己生成理解的话语。这样“早浮现”的特征似乎体现了语言知识大量的复杂结构是内置的。

②普遍性（universality）。

假如语言原则是人类语言生长的“生物蓝图”，那么我们就有理由假设学习自然语言的儿童都具备并能咱先有关的语言语言原则知识，这一假设也体现了“普遍语法”名称的由来。

③外界环境中缺乏决定其出现的证据。

当一种特性出现时，外界环境中却没有相应的证据来证明是外部环境决定而该特性的存在。如果儿童遵守一种语言原则却在外界找不到相应证据，那么该原则大概率是内在性的。

④即便儿童接触的语言材料有差异，但都可以获得语言原则。

尽管不同的儿童接触到的初始语料千差万别，但是他们都能获得语言原则，这也可以表明内设的语言知识是存在的，这种原则越是复杂就越能说明这一点。

三、与“I”相关的概念

“I”可以代表个体（individual）、内在的（internal）、先天的（innate）、本质的（intrinsic）等概念，乔姆斯基还提出过许多与“I”相关的词，比如大家耳熟能详的“I-language”和“E-language”、“I-belief”、“I-conception”等。

相关文献

（1）《Chomsky约束原则的内在性》（高华，《现代外语》1998年第4期）

摘要：本文通过口头及书面问卷,调查了三个年龄段汉语本族语者有关汉语照应语“自己”和代名词“他”共指/不共指的照应知识。调查结果显示被调查者在判断共指/不共指关系时的确受到了约束原则及汉语相应参数值的制约。分析表明,问卷中调查对象所反映出来的语法知识非通过后天语言经验或先天的认知功能所能习得,只可能源于人类先天内在的语言能力。这样本文就提供了支持 Chomsky关于约束理论具有先验内在普遍语法性的理论假设的经验性论据,同时提供了支持Wexler&Manzini约束理论管辖语域参数值确定方法的经验性直接论据。

关键词：约束原则；内在性假设；管辖语域参数；适当先行语参数

（2）《Chomsky的语言的内在性假说及其评价》（朱跃，第四届中西语言哲学国际研讨会，中国浙江宁波，2012）

摘要：语言内在性假说典型代表是Chomsky。乔姆斯基认为语言规则和支配规则使用的原则是人类大脑中的“语言习得机制”事先编程好的，是由遗传决定的。20世纪60年代，乔姆斯基发表“语言学的解释模型”，标志着语言内在性假说的问世，根据乔姆斯基的语言内在性假设，人具有专门的语言能力，一种人类共有的习得和使用语言的心智能力，这种能力不为其他物种所有，是人类语言能力自然发展的根本所在。

关键词：乔姆斯基；内在性假说；语言能力

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