日拱一卒｜中文教学中如何选择合适的绘本？
第71次外研社国际汉语知识测验
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绘本，即图画书，是指以图画为主、配有少量文字的读物。教师和家长可以依据绘本的话题设置、图文比例、语言难度等选择适合儿童不同认知水平及语言水平的绘本读物。绘本已经成为当下很多家庭的首选阅读材料，也成为越来越多的儿童在学习外语时的首选学习材料。
在你看来，一本适用于中文教学的好绘本应该具备哪些特性？
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解析：绘本教学不仅可以培养儿童的阅读兴趣，还可以提升儿童的语言能力与创造力、促进智力发育与品德养成等。近年来，绘本越来越多地被应用于语言教学中。一般而言，绘本教学的首要目标是通过绘本这一载体，使学习者循序渐进地习得一种语言。因此，在选择绘本时首先要注意绘本语言与学习者语言程度的适配性。
“幼儿绘画是展现孩子丰富内心世界的窗口、抒发情感的渠道、思维活动的载体、童趣故事的图示”，所以在绘本的选择上，需要教师多从儿童的心理特点出发，寻找与幼儿绘画趣味相近的绘本，选择适合不同年龄段与智力发展水平的绘本，故事内容要兼具趣味性、知识性与审美性，体现人文价值。
绘本教学的教学目标还包括了解、赏析绘本内容，如了解故事内容及情节、赏析插图等；感受绘本故事中的情感表达，其目的是促进儿童情感的发展；在理解绘本的基础上，利用读者剧场等形式对绘本内容进行表演或二次创作，促进儿童表达能力及创造力的发展；鼓励儿童将绘本内容迁移到实际生活中，引导幼儿在生活中发现身边的美好，逐步形成良好的价值观和世界观等。
参考文献：
[1] 刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].学前教育研究,2015,(7)
[2] 周兢.学前儿童语言教育[M].南京:南京师范大学出版社,2001:89.
[3] 王悦娟.回归童心的美术教育[M].杭州:浙江大学出版社,2008:56.
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